我的学生管理得与失

我是一九七六年参加教育教学工作的，至今已有三十多个年头了，回顾三十年来对学校管理方面的工作，有成功也有喜悦，也有深刻的教训，有点滴值得骄傲的地方，更有值得深思的话题。
记得刚参加教学工作的时候，自己才二十多岁，凭着年轻人的好强心，对工作特别热心，决心做好自己的本职工作，而要作毫针正的做好教育教学工作，远远不是一句话那么简单，它设计到各个方面，其中，对学生管理的管理，不但能使学生学习成绩优良，还能使学生健康的发展，使每个学生将来都成为对社会有用得的人，使他们成为适应社会发展的人。当时，我上无父母下无妻小，单身艺人，干脆吃住都在学校里，白天上课，一年级和二年级在一口教室里，三年级和五年级在另一口教室里，晚上备课，批改作业，虽然夜以继日地工作着，但学生的学习成绩却不够理想。于是我就分析原因，以便改变这种被动的局面。因为是农村，农民吃饭时间并不能像城镇居民那样准时，从而也就造就了学生不能及时到校，迟到现象太普遍，因小事旷课的现象也并不少见。根据这种现实情况，我在放学后进行多次家访，但家长总是有许多借口，不能保证学生准时到校。后来，我在班上向学生保证：老师要求同学们不迟到不旷课，老师首先做到！老师说过的话，老师一定负责，希望同学们进行监督老师的行动。同时，老师也建议同学们之间比一比，看谁能够做到不随便旷课，也尽量做到准时到校。从那以后，我说到做到，以身作则，上课从不迟到一分钟，给学生们做出了榜样，从此，班上迟到的现象很少出现，杜绝了无故旷课现象。就连平时最好捞鱼摸虾的蒋成锋同学，也彻底改掉了随意旷课迟到的缺点，学习成绩稳步上升，后来被同学们推选为班干部。用他自己的话说，老师为我们做出榜样，如果我们再不认真学习，随便迟到旷课，那就真的说不过去了！、
作为老师，要想得到学生的尊重，教师必须尊重每一个学生。一九八二年暑假后，我被调入白旄中学任英语课，当时的学生成绩悬殊太大，有应届学生，也有未考入高中或小中专回校复习的往届学生，有成绩优秀的学生也有成绩特别差的学生，遥想提高学生的学习成绩，不是一件很容易的事情。当时我只坚信一条，那就是：老师必须做到平等对待每一个学生。如某一个学生学习成绩特别差，如果他能向老师提出一个问题—哪怕他提的问题十分浅显，就说明他有上进的愿望，作为教师，更应该认真给以解答，决不可以简单应付，更不能泼冷水；再者，复读的学生最怕别人说他是小复习生，因此，在这一点上，我是慎之又慎，在任何时候，我的口中从来没出现过“复习生”之类的字眼，平时尽量抽出时间与他们谈心，真心实意地与他们交朋友，因为这部分学生当时多是因英语成绩差才落榜的，他们十分惧怕老师看不起他们，特别是对英语老师，尽量躲的远远的，然而当我与他们成了好朋友的时候。他就盼着你去上课，这样以来，学习成绩当然就提高很快。记得当时有个叫刘旭的学生给我留下的印象特别深。初三上学期期末考试，当时有九门课程，他的八门课程是全年级第一名，唯有英语成绩只有十八分，总成绩却是年级的七。根据该同学的实际情况，我与班主任进行了沟通，交换了对该同学的补救意见，在班主任朱时华老师的支持下，我便开始了对他的补救措施，谁知开始的时候他由于英语成绩差，碍于面子，总是躲着我，由于他看出我一次又一次地接近他，说服他，帮他分析利害关系，他深受感动，终于接纳了我，我的心里也有了几分欣慰，到升学考试时，刘旭同学的英语成绩达到了
76.5分，顺利地靠如了临沭一中，后来考上了大学。现已参加工作十几年了。
对违法纪律的学生，要有耐心，不能放任不芨，任其发展，还要特别注重策

略，进行批评教育和引导，这样才能达到预期的目的，收到良好的教育效果。一九八五年春节后，初三学生进入了紧张的复习迎考阶段，有一天班上三个男生缺课了，我连忙与他们的家长进行了联系，结果使我很吃惊，因为家长说学生到学校上课去了，后来经调查落实，这三名同学（刘乃龙、王夫自、殷洪臣）私下商议去了苍山烈士陵园，痛快的玩了一整天。当时，班主任和老师们都很生气，议论要如何如何整治他们一吨，看但这种苗头，不禁使我担心起来，虽说这三名学生平时不遵守纪律，调皮也很出名，但都属于很要面子这一类型的个性，如果教育方式不妥当，使他们感觉到无地自容，就可能会出现同时辍学的现象或发生意外，如果那样，后果将不堪设想，这决不是我们这次教育他们的初衷，向导这些，我再次与班主任朱时华老师沟通，谈了我的观点，得到了朱时华老师的支持和认可并得以实施，收到了很好的效果。这件事，给他们留足了面子，且感到很后悔，从而静下心来学习，顺利靠如了临沭一中，后来都考入了较好的大学。
在评价学生学习过程中，我一直存在着一个错误的观点，自己总是认为：优点不去表扬自然存在，缺点如果不指出来对学生的成长影响极大。鉴于这一观点，往往忽视了多表扬、少批评善于发现学生闪亮点的原则，挫伤了学生的积极性，从而使课堂气氛显得很沉、很闷，冷冷清清，学生不能正常发挥他们的想像力和创造力，影响力学生的学习情绪，通过新的教学改革的学习，是我认识到这种评价方式是十分有害的，必须引起高度重视。
回顾从事教育教学工作以来，在对学生管理方面，还存在着诸多不合理、不科学、不妥当的地方，还有许多值得深思和探究的话题及待我们去解决，作为一名教师，必须持久地去探究、去掌握，管理学生是一门科学。