《火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，主要写了火烧云颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。这一课是训练学生认真观察，注意积累的好课例。
 

    　我选择的教学切入点是“变”：因为整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！所以“变”字是贯穿始终的，我先让学生自由朗读课文，想一想火烧云上来后，发生了哪些变化？在小组内讨论后，全班交流，交流后，接着提出问题：作者是怎么写出这样千变万化的火烧云来呢？让学生在思考中中学习作者的的观察与写作方法。
 　　这些变化主要表现在：
 　　１、火烧云上来后，地上所有的一切都变了。
 　　２、火烧云的颜色不断变化。
 　　３、火烧云的形状不断变化着。
 　　当然变化的着重点放在第2、3上，随着学生的汇报交流适当指导朗读。
 　　

　　这篇课文，虽然写的是一个自然现象，可是在生活中，并不常见，所以引入课外资源还是必要的。
 　　我想引入的资源有三方面：
 　　１、课前，让学生搜集火烧云的资料，了解火烧云这一自然现象产生的原因、特点等。
 　　２、课中，准备录像，让学生真实感受火烧云的美丽。
　　３、课后，用本节课学习到的方法，观察一种事物，并写一篇小练笔。例如：目前正值秋高气爽，俗话说：七月八月看巧云，眼下就是一个观察云朵变化的好时机。